展廳里觸摸算力前沿技術(shù)，云平臺(tái)上調(diào)試實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)模型，企業(yè)專家深入高校講堂，開(kāi)啟產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新課堂。7月5日，51名來(lái)自北京郵電大學(xué)大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)在經(jīng)歷了為期6天的中國(guó)移動(dòng)“梧桐·鴻鵠”實(shí)訓(xùn)營(yíng)后，交出了一份滿意的結(jié)業(yè)答卷。這場(chǎng)持續(xù)6天的“產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂”，歷經(jīng)“展廳研學(xué)-平臺(tái)實(shí)操-項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”三階淬煉，通過(guò)“學(xué)生進(jìn)企業(yè)+專家進(jìn)校園”的雙向奔赴，讓青年數(shù)字人才在真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中完成從“紙上公式”到“手中真知”的蛻變。
研學(xué)：在創(chuàng)新源頭觸摸產(chǎn)業(yè)脈動(dòng)
在中國(guó)移動(dòng)國(guó)際信息港的協(xié)同創(chuàng)新基地展廳，同學(xué)們近距離體驗(yàn)了算網(wǎng)大腦、智能算力集裝箱、九天基座大模型等前沿應(yīng)用成果，開(kāi)啟了一場(chǎng)“看得見(jiàn)、摸得著”的技術(shù)探索�！罢箯d即課堂，展品即教材”，同學(xué)們通過(guò)操作AI眼鏡的實(shí)時(shí)翻譯功能、指揮機(jī)器狗執(zhí)行巡檢任務(wù)，親歷了“大數(shù)據(jù)從技術(shù)到場(chǎng)景”的驚險(xiǎn)一躍。北郵學(xué)生張?zhí)K丹同學(xué)在體驗(yàn)AI眼鏡等創(chuàng)新產(chǎn)品后深有感觸后感慨：“試戴AI眼鏡時(shí)，譯文秒速投射到現(xiàn)實(shí)視野，著實(shí)讓我震撼了一把，讓我對(duì)未來(lái)可以參與到‘技術(shù)賦能生活’的研發(fā)探索有了更大的期待。”
圖片1：北郵學(xué)生參觀中國(guó)移動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新基地展廳
圖片2：北郵學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)移動(dòng)AI眼鏡
實(shí)戰(zhàn)：在業(yè)務(wù)深水區(qū)鍛造真本領(lǐng)
實(shí)訓(xùn)營(yíng)后半程，中國(guó)移動(dòng)派出9名具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大數(shù)據(jù)專家走進(jìn)北京郵電大學(xué)指導(dǎo)，將脫敏數(shù)據(jù)資源、技術(shù)平臺(tái)與真實(shí)案例帶進(jìn)大學(xué)講堂，深度融入教學(xué)實(shí)踐。同學(xué)們分組承接高速道路擁堵分析、電信反詐模型開(kāi)發(fā)等產(chǎn)業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)操課題，在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，攻克多語(yǔ)種語(yǔ)義解析難關(guān)，突破模型優(yōu)化瓶頸，真實(shí)體驗(yàn)了從數(shù)據(jù)采集、清洗到建模分析的全流程，切實(shí)理解了大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)處理在實(shí)際生活中的意義。孫靖淇同學(xué)在體驗(yàn)了“梧桐·鴻鵠”平臺(tái)后表示：“這次實(shí)訓(xùn)能直接用到中國(guó)移動(dòng)的真實(shí)數(shù)據(jù)和案例，很貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，讓我對(duì)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐有了更深入的了解。”
圖片3：中國(guó)移動(dòng)專家給北郵學(xué)生講課
機(jī)制創(chuàng)新：拆解產(chǎn)學(xué)融合“密碼鎖”
自2024年中國(guó)移動(dòng)與北京郵電大學(xué)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方在人才培養(yǎng)方面已連續(xù)兩年推行“雙進(jìn)雙融”培養(yǎng)機(jī)制。企業(yè)專家?guī)еリP(guān)課題走進(jìn)“大數(shù)據(jù)技術(shù)原理”課堂，學(xué)生帶著數(shù)據(jù)思維扎進(jìn)業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)。這種“問(wèn)題互拋、能力互補(bǔ)”的協(xié)同，正是中國(guó)移動(dòng)與北郵共建“產(chǎn)學(xué)研深度育人平臺(tái)”的關(guān)鍵創(chuàng)新。雙方已聯(lián)合開(kāi)發(fā)教育部第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程，編寫(xiě)《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與案例應(yīng)用（微課版）》等標(biāo)準(zhǔn)教材，聯(lián)合共建大數(shù)據(jù)與人工智能工程師技術(shù)中心、關(guān)鍵軟件領(lǐng)域（大數(shù)據(jù)）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。截至目前，依托梧桐·鴻鵠平臺(tái)，校企雙方已培養(yǎng)數(shù)智人才5000余名，共同探索出“學(xué)分課+企業(yè)認(rèn)證+綠通卡”的三級(jí)進(jìn)階體系，為產(chǎn)教融合創(chuàng)新提供了可復(fù)制的“北郵-移動(dòng)范式”。
面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)實(shí)踐型人才的迫切需求，中國(guó)移動(dòng)將以梧桐·鴻鵠平臺(tái)為紐帶，聯(lián)合高校及科研機(jī)構(gòu)深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“能力塑造”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
